Centro de Escritura ECO celebra su primer año

El 10 de septiembre se celebra el aniversario del inicio del Centro de Escritura de Eficacia Comunicativa (ECO), un espacio diseñado para el desarrollo de la escritura, necesaria para la construcción, apropiación y socialización del conocimiento. “El objetivo general es promover una cultura de la planeación y la revisión en la escritura que redunde en una escritura responsable”, manifestó Sergio Álvarez, su director durante estos primeros doce meses. 

El balance que deja es de alrededor del 5%  de la población de Uninorte atendida para un total de 2.781 visitas durante este año. Álvarez, quien se desempeña como docente del departamento de Español, señaló que el éxito de esta apuesta que se hizo desde el Instituto de Idiomas está fundamentado en que, no solo se enfoca en la atención y revisión de ensayos académicos sino que, ha encontrado una fortaleza en la variedad de servicios. 

En el ECO, ubicado en el tercer piso del Bloque K, se ha abierto espacio para el acompañamiento en la escritura de textos creativos. Así también se lleva a cabo un semillero de escrituras creativas, en el que estudiantes trabajan en la redacción de guiones para series de televisión y cine. 

El Centro de Escritura es el hogar de la Agenda Ñ, un ciclo de talleres semanales de lectura, escritura, oralidad y escucha, que pretenden explorar el poder creativo del lenguaje de una manera práctica. Otro de los servicios que ofrecen es el de guías al aula, en el que apoyan, a solicitud de un profesor, en la revisión y retroalimentación de escritos de cualquier asignatura. 

“Hay que llenar de oportunidades y de opciones a los estudiantes para una tarea tan compleja como es el desarrollo de la escritura y todo lo que implica, que tiene que ver con identidad, conocimiento, aprendizaje”, afirmó el director del centro, que en este primer año alcanzó cifras comparables a otros espacios con más recorrido y personal como el Centro de Escritura de Purdue. 

Según Álvarez, el reto que viene ahora es que más estudiantes reconozcan el valor que tiene la revisión de un texto. Para ello, añadió que la proyección a futuro es mostrar a través de datos e investigación la relación entre tiempo de revisión y calidad de la escritura. 

Por Leonardo Carvajalino