'El Poder de la Lectura' llega a los colegios

Un grupo de 20 estudiantes de décimo grado de la Institución Educativa Distrital Nuestra Señora del Rosario exploró nuevas ideas, incentivó su comprensión lectora y conoció la larga espera de un veterano de la Guerra de los Mil Días por su pensión, durante la primera sesión del programa El Poder de la Lectura – Colegios y la obra escogida de este semestre: El coronel no tiene quien le escriba, de Gabriel García Márquez.

Este nuevo espacio es organizado por el programa de Maestría en Escrituras Creativas y Literatura, la Biblioteca Karl C. Parrish Jr. y el Centro de Escritura ECO, con el objetivo de fomentar la lectura y mejorar la capacidad oral y escrita de los bachilleres a través de la literatura. Inició el viernes, 28 de abril, con el apoyo de Santiago Mercado y Guillermo Escobar, estudiantes de la maestría, y la entrega de material de trabajo y un ejemplar de la obra para cada alumno.

“Básicamente es un taller de lectoescritura. Leemos con ellos, hacemos preguntas, conocemos lo que ellos piensan e identificamos sus capacidades de interpretación y creatividad. Algunos de este primer grupo empezaron a tener un gusto por la lectura desde la cuarentena y es importante incentivarlos a construir un hábito”, explicó Santiago Mercado.

La novela, publicada en 1961, es una de las obras celebres del Nobel de Literatura colombiano, quien en algún momento confesó que este había sido su mejor libro. La historia es protagonizada por un veterano de la Guerra de los Mil Días quien espera infructuosamente la notificación de su pensión. De acuerdo con el rector Adolfo Meisel, se trata de una novela maravillosa, que usa un lenguaje terso y muy preciso. "Engancha al lector por la calidad de su prosa, los diálogos y el drama humano que se respira en sus páginas. Definitivamente es una de las grandes novelas de la literatura universal".

Además, la lectura mejora la comprensión lectora y la capacidad de expresión oral y escrita, habilidades esenciales para su futuro académico y profesional. Fomentar la lectura en esta etapa de la educación es clave para formar ciudadanos críticos, reflexivos y conscientes de su entorno, capaces de comprender y transformar la realidad que los rodea.

Para Carmen Jiménez Olmos, docente de Lengua Castellana de la Institución Educativa Distrital Nuestra Señora del Rosario, es importante que iniciativas como las de Uninorte lleguen a las escuelas, porque los estudiantes pueden beneficiarse de nuevas pedagogías que impulsen "sus procesos de lectura, abriéndoles nuevos horizontes, ampliando su vocabulario y capacidad crítica".

"Me gusta porque nos hace pensar, nos hace reflexionar y nos hace cambiar el estilo de nuestro pensamiento. Hoy los jóvenes y niños cada vez limitamos más nuestra forma de expresarnos por la tecnología, y por eso este tipo de ejercicios hace falta en las instituciones", afirmó el bachiller Anyersón Jiménez, de 16 años.

De acuerdo con Erika Morón, de 15 años, la iniciativa le ayudó a superar "un bloqueo lector" y a retomar su gusto por los libros. "Me gusta mucho la poesía, desde pequeña he leído bastantes libros porque mi papá me ha inculcado la lectura. Ahora mismo estoy leyendo El diario de Ana Frank. Me parece chévere esto porque el momento de lectura para muchos es una vía de escape y relaja", puntualizó.