"El bullying prospera en un grupo que permite la violencia": Olga Lucía Hoyos

La profesora Olga lucía Hoyos, del Departamento de Psicología, fue invitada al programa “+ Bienestar” del canal del Congreso de la República, para dialogar sobre el bullying o maltrato entre iguales por abuso de poder en los colegios. La doctora en Psicología de la Universidad Autónoma de Madrid analizó su impacto en el desarrollo de la niñez y juventud colombiana, enmarcando la importancia que tiene la comunicación familiar como antídoto de cualquier tipo de violencia. 

"Es importante reflexionar sobre aquellas cosas que nos duelen. No se trata solo de agresiones físicas o verbales, sino también de aquellas que no se ven a simple vista. Por ejemplo, la exclusión social o el ignorar a alguien causan un dolor en quienes la padecen. En ese sentido, el matoneo se da en el contexto del grupo y de forma continua", explicó la profesora Hoyos.

El acoso escolar es un tema complejo con múltiples causas, incluyendo la exposición a la violencia y factores grupales y sociales. Por eso es crucial analizar todas las variables y condiciones de riesgo para abordar eficazmente este problema.

“Este acoso, en cualquiera de sus modalidades: ciberacoso, bullying, matoneo escolar, entre otros, afecta especialmente a los jóvenes en formación, impactando negativamente su autoestima, autoconcepto y proyecto de vida", indicó el psicólogo clínico Carlos Julio González, senador de la República y creador del espacio informativo.

Así mismo, Hoyos señaló que el acoso escolar no solo afecta la salud emocional de los jóvenes, sino que también puede llevar a consecuencias graves como ansiedad, depresión e incluso suicidio. La experta enfatizó la importancia de implementar medidas preventivas en las escuelas y de ofrecer apoyo psicológico a las víctimas para ayudarles a superar las consecuencias de esta violencia. 

"Es importante entender que el bullying prospera en un grupo que permite la violencia, con el bullying sufren todos: el agresor, la víctima y los testigos", enfatizó la investigadora, quien manifestó también la necesidad de educar en la prevención y detección temprana de estos comportamientos para evitar su continuidad. 

Durante el conversatorio se concluyó que es necesario atender individualmente a los niños y que la implementación de competencias socioemocionales en colegios es esencial para contrarrestar problemas graves en la construcción de vida de los jóvenes. Se destacó el trabajo de la Universidad del Norte en el desarrollo de programas de competencias socioemocionales, como el programa Pisotón, y el impacto transformador en la comunidad docente, padres y sociedad en general.

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