Por: Psi. Evelyn Llinás, Mg en Educación, coordinadora del Programa de Orientación Académica, del Centro de Recursos para el Éxito Estudiantil-CREE*.

Los más de 30 años en el sector de la educación superior ejerciendo mi profesión de Psicóloga me han permitido orientar a muchos jóvenes, familias y colegas en ejercicio, en lo que respecta a la decisión de una carrera al culminar la etapa escolar. Seleccionar o elegir una carrera no es igual a comprometerse con el estudio y las exigencias que esto implica. Por esta razón me complace mucho tener el honor de escribir al respecto.

Antes del año 2020, era esperado que un joven al culminar la etapa escolar, tuviese claro su elección de carrera y la institución educativa hacia la cual dirigir los esfuerzos económicos, personales y académicos. Utilizo la expresión “era esperado” sin embargo seguía siendo casi un rompecabezas para ese joven, la familia, la escuela o el colegio del cual egresaba, los orientadores escolares o quien hace esta tarea en las escuelas e incluso para las Instituciones de educación superior, el camino para tomar esta decisión.

Si hago un alto y los ubico a ustedes lectores en generaciones de hace más de 40 años, se podría decir que era un privilegio culminar el bachillerato y continuar hacia la educación postsecundaria; era más factible para los hombres dado que el peso de la productividad laboral estaba sobre sus hombros mientras que el ingreso de las mujeres era algo menos exigible.

Durante los años 80, el panorama mundial y nacional cambia, el trabajo y el alcance de formación académica de las mujeres se transforma y el ingreso a la universidad pasa de ser algo opcional para convertirse en una oportunidad de vida. En esa época la salida a la vida laboral era más expedita y menos competida con los hombres. En los años 90, se inicia la diversificación de los trabajos y con ello las instituciones educativas también amplían las demandas hacia carreras que comienzan también a tener posición en el mercado.

Para el año 2000, crece vertiginosamente la tasa de ingreso a las Instituciones de educación superior pues se vuelve impensable e improbable que las personas puedan acceder al mundo del trabajo sin el soporte de una educación universitaria y mejor aún, con educación postgraduada.

Sin embargo diferentes factores y variables, confluyen en toda esta línea de tiempo y así como el mercado comienza a demandar competencias específicas, conocimiento multilingüe, versatilidad y experiencia a la hora de escalar mejores posiciones y salarios para movilidad social, se hace complejo el desempeño y rendimiento en el sector escolar, el ingreso y permanencia en la educación superior y la comunicación entre el sector productivo y educativo. Para el año 2010, en nuestro país y en el mundo se acentúan y por primera vez se visibilizan de forma mundial, los porcentajes de deserción en el sector de la educación escolar y superior, especialmente en América Latina y por supuesto en Colombia, la cual estaba cercana al 50%. La atención al sistema educativo en nuestros países se convierte en temas recurrentes de foros, seminarios, entre otros eventos y por ende el proceso de elección de carrera como lo llaman usualmente se convierte en algo cada vez más serio.

La elección de estudiar una carrera siempre ha sido un asunto muy serio pero se complejiza debido al número de variables que deben considerarse. A raíz de la pandemia, el sector productivo y el educativo se han acercado y han generado convenios interesantes con la apertura a nuevas formas, tiempos, accesos considerando además los conceptos de diversidad, inclusión y equidad, presentes en las nuevas apuestas educativas. Es importante reconocer que el trabajo de la Unesco con el planteamiento a nivel mundial de los objetivos de desarrollo sostenibles y sus logros para el año 2030 ha generado que los países se adhieran para facilitar y contribuir a la movilidad y transformación social.

Es así que las instituciones educativas de todos los niveles escolares, de postsecundaria y de postgrados estén en discusiones profundas, complejas, constantes para valorar las nuevas apuestas de trabajo, las metodologías divergentes y la aplicación de la tecnología en escenarios de formación para favorecer nuevos aprendizajes en contextos diversos para un mundo diverso.

En esta línea ya no solo la decisión de carrera compete al joven que egresa del sistema escolar y a sus familias, están también las consideraciones para el acceso de colectivos diversos (capacidades diferentes o neurodiversidad, poblaciones Afro, etnias, rom, víctimas de conflicto armado, habitantes de fronteras, diversidad de género, mayores de 50 o 60 años, entre otros) que demandan nuevas expresiones de interculturalidad y la aplicación de principios de educación inclusiva en los escenarios educativos, con lo cual también se demanda un nivel de compromiso para afrontar estos retos.

De forma general y considerando lo anterior, mis recomendaciones para asumir este proceso de decisión de carrera o proyecto de vida educativo son las siguientes:

1. Convierta esta toma de decisión en un proceso. Es decir minimice la opción de timmarín de do pingué o a la suerte.
2. Considere todos los aspectos claves para este proceso: sus socios estratégicos (padres, profesores, amigos, terapeutas, jefes o exjefes). Estas personas tienen un criterio que debe considerarse dentro de las características valorables para su decisión.
3. La inversión económica: ahorros, capacidad de endeudamiento según la decisión del nivel hacia el cual aspira: nivel técnico, tecnológico, universitario (ambiente virtual, presencial, mixto) o nuevas formas educativas en línea conducentes o no conducentes a títulos profesionales validados por el Ministerio de Educación Nacional.
4. Opción de becas: tenga en cuenta las exigencias para participar, consideraciones y demás requerimientos.
5. Inicie este proceso, preferencialmente, mínimo desde el décimo grado con un orientador(a) profesional. Puede también consultar con un profesional acreditado a nivel externo pero nunca, nunca con personas sin certificación.
6. Verifique las instituciones educativas del país o fuera del país que le ofrecen estas carreras. Debe verificar en Colombia si cuentan con registro calificado por el Ministerio de educación nacional y la condición de la institución educativa que lo ofrece. Igual si es para programas e instituciones fuera de nuestro territorio nacional.
7. Considere al momento de elegir sus intereses, sumados a sus destrezas, competencias, habilidades, adicional a sus características de personalidad y si se auto reconoce dentro de un colectivo diverso.
8. Así mismo considere su condición y dinámica de vida: es adolescente recién egresado del sector escolar, vive con sus padres u otros familiares, es dependiente económicamente, tiene vida de pareja, tiene hijos o piensa en tener hijos cercanamente, trabaja y desea estudiar al mismo tiempo, entre otras características de vida. Esto es muy importante para los compromisos en planeación de tiempos, esfuerzos, disciplina, persistencia para lograr la permanencia y la culminación de los planes de estudio.
9. Si es joven y depende económicamente de sus padres u otros familiares para la decisión, piense en los compromisos que estas personas realizan financieramente ante entidades bancarias para el pago con recurso propio o por medio de créditos. Esto es muy serio ya que si presenta rezago académico, es decir pierde materias o retira materias en un período académico, el costo de no cumplir con los términos del crédito según los semestres requeridos por la institución educativa, demandará mayor tiempo para culminar y deberá considerar si tiene capacidad para endeudarse más de lo previsto.
10. Establezca una lista de chequeo, visite diversas instituciones de forma presencial o visite las páginas web de las instituciones para revisar en detalle qué ofrecen y las condiciones.
11. Haga un temario con inquietudes para entrevistar con las personas encargadas de Admisiones y programas ofrecidos de forma que pueda conversar telefónicamente, virtualmente o presencialmente.
12. Determine los costos, formas de pago, alternativas según su capacidad financiera y establezca un presupuesto. Considere dentro de este presupuesto: costos de movilidad, recursos, vivienda, alimentación, ropa, accesos a tecnología requerida, entre otros requerimientos.
13. Si necesita de la asesoría de un experto(a) en el tema, le vuelvo a recordar que consulte con profesionales de la Psicología, con tarjeta profesional, si es posible colegiado al Colegio Colombiano de Psicólogos, con experiencia y conocimientos actualizados para el trabajo ético y responsable de este proceso.

*PS. Evelyn LLinás González, es Mg en Educación cuenta con Certificación de liderazgo para centros para el aprendizaje Nivel 3. National College Learning Center Association- NCLCA-Estados Unidos de América. Actualmente es la Coordinadora Programa de Orientación académica Centro de recursos para el éxito estudiantil-CREE en la Universidad del Norte

Por: Psi. Evelyn Llinás, Mg en Educación, coordinadora del Programa de Orientación Académica, del Centro de Recursos para el Éxito Estudiantil-CREE.

El estudio sea a nivel escolar o de la educación superior: pregrado o postgrado, demanda del estudiante claridad con respecto a los objetivos del aprendizaje, auto exigencia y por supuesto motivación sostenida.

Cuando me preguntan cómo debo estudiar para los exámenes, mi respuesta es la misma. Hay que estudiar todos los días, dado que esto es lo que genera el aprendizaje permanente, que permite afrontar un proceso evaluativo cuando el docente utiliza cualquier tipo de exámenes (pruebas objetivas, estudios de casos, exámenes orales, entre otros). En este artículo, de todas maneras, dejaré unas recomendaciones clave para que esta acción constante en el proceso educativo, puedan realizarlo con el compromiso y la responsabilidad que exige.

1. Es importante desarrollar hábitos de estudio ya que son la clave para el cumplimiento del objetivo de aprendizaje. Sin hábitos es muy difícil lograr resultados positivos y mantener conocimientos sostenidos en el tiempo.
2. En cada sesión de estudio es importante verificar las siguientes preguntas: ¿qué deseo aprender?, ¿cómo deseo aprender?, ¿qué elementos, recursos, estrategias requiero?
3. Otro aspecto fundamental es organizar y administrar el tiempo. Sin planificación, es muy difícil crear los espacios para estudiar.
4. Asistir a clases y tomar apuntes, hacen parte del primer paso dentro de la cadena que compone el proceso de estudio. Con esto el estudiante aprende a ser auto gestor de su aprendizaje y a organizar, complementar o ampliar lo que sus profesores le enseñan.
5. Realizar estudio a nivel individual. Lo anterior le facilitará cumplir con las demandas de trabajo en los tiempos requeridos, mantiene activa su capacidad de pensamiento y aprenderá que la evaluación es parte importante para reorientar, modificar pero básicamente mejorar su actividad permanentemente.
6. Alimentarse adecuadamente, hacer ejercicios y dormir las horas requeridas, contribuirá a que el cuerpo y la mente descansen apropiadamente para un buen rendimiento académico.
7. Hacer seguimiento al proceso y al resultado de forma permanente.

Con estos referentes, el estudiante podrá asumir la práctica de las evaluaciones incorporadas al proceso de estudio diario y a la necesidad de aplicar estrategias que validen las preguntas del aprendizaje en cada asignatura o tema de estudio.

¿Qué se debe tener en cuenta para decidir iniciar un postgrado sin dejar a un lado el trabajo?
En primera instancia, mencionar que estudiar un postgrado y trabajar al mismo tiempo es una experiencia única que va a permitir el desarrollo de diversas habilidades que contribuyen al crecimiento personal, académico y laboral. Dicho lo anterior, se debe observar que: 
1. Al tomar la decisión de estudiar un postgrado lo primero que hay que tener en cuenta es estar seguro de tomar la decisión, debido que será un proyecto que va a demandar tiempo, esfuerzo, inversión económica y la modificación de algunos hábitos de nuestra vida.
2. Lo segundo es revisar qué aspectos de nuestra vida profesional queremos fortalecer a través de la profundización académica que se tiene en el postgrado, esto nos ayudará a escoger el nivel que queremos alcanzar que es el siguiente punto.
3. Hay una serie de niveles de postgrado como son especialidades, maestrías, doctorados y posdoctorados que son las líneas principales que plantea el Ministerio de Educación. Es fundamental tener en cuenta factores como: tiempo que vamos a invertir en años, estabilidad laboral, ascensos salariales e intereses a nivel profesional. Esto nos ayudará a tomar la decisión del nivel del postgrado.
4. Considerar si es el momento pertinente para hacer el postgrado de acuerdo a la proyección laboral del año en el que se desea iniciar.
5. Llegar a acuerdos con la organización en la que se labora, es fundamental que tengan conocimiento de la decisión para aspectos tales como la implementación de un proyecto, manejo de tiempos y funciones.
6. Tener en cuenta la modalidad del postgrado. Cuando es presencial amerita unos tiempos adicionales en traslados y en citas con tutores de proyectos; en el caso virtual es importante revisar la demanda en tiempos sincrónicos y asincrónicos.
7. Administrar el tiempo será uno de los elementos a nivel personal que hay que contemplar en la medida que desarrollamos diferentes roles y este será uno nuevo que requerirá anticipación, planificación, organización, flexibilidad y por supuesto toma de decisiones de manera constante.

Al momento de organizarse, establecer prioridades
1. Identifica cuales son los objetivos que tienes.
2. Divide tus objetivos en procesos y así podrás hacer metas.
3. Cada una de las metas que se establezcan deben ser realistas, claras y medibles.
4. Establece una técnica de organización, empezar haciendo un horario es una excelente opción. Este debe incluir tu vida personal, académica y profesional.
5. Monitorea cada una de las acciones programadas, esto ayudará a que revises tu proceso de manera constante y que evites comprometerte con varias acciones al mismo tiempo. 6. Reajusta los tiempos y las estrategias en la medida que lo consideres pertinente.

¿Qué se debe evitar?
1. Procrastinar: hay una tendencia a pensar que siempre hay tiempo y que después se podrá, esto solo genera acumulación de tareas y atraso en los procesos, lo que posteriormente lleva a la frustración y ansiedad cuando los tiempos se acortan.
2. Decir siempre SÍ: cuando estudiamos un postgrado se quiere aplicar todo lo aprendido al puesto de trabajo, pero debemos focalizarnos hasta donde llegan nuestros alcances y tiempos para el desarrollo de las actividades.
3. No tener un espacio de estudio: adicional a nuestro espacio laboral, es importante que en nuestro hogar tengamos un espacio físico organizado que propicie la lectura y la revisión de aspectos académicos en casa.
4. No tener una agenda: cada persona tiene unas preferencias entre lo virtual y lo físico, de cualquier modo, es fundamental tener un orden de las acciones pendientes por desarrollar para cumplir nuestros objetivos.
5. Renunciar a la vida personal: siempre debe haber un balance entre los distintos roles que cumplimos en nuestra vida, pero los tiempos que tengamos para nuestra vida personal son los que nos van a "recargar" para retomar nuestros roles académicos y profesionales.

Consejos para seguir adelanta, sin desfallecer
1. Recordar cuál fue nuestro motivante para iniciar ese hermoso camino de crecimiento académico.
2. Revisar la forma cómo estamos administrando nuestros tiempos, para ello es fundamental tener en cuenta las prioridades.
3. Retomar con pequeñas tareas, recordemos nuestro objetivo principal y hagamos pasos pequeños para llegar a nuestra meta.

Por último, ten en cuenta que, si estás contemplando la idea de iniciar un postgrado o ya te encuentras en él, buscar acompañamiento para la toma de decisiones siempre será de gran ayuda.